Контакты/Проезд  Доставка и Оплата Помощь/Возврат
История
  +7(495) 980-12-10
  пн-пт: 10-18 сб,вс: 11-18
  shop@logobook.ru
   
    Поиск книг                    Поиск по списку ISBN Расширенный поиск    
Найти
  Зарубежные издательства Российские издательства  
Авторы | Каталог книг | Издательства | Новинки | Учебная литература | Акции | Хиты | |
 

Addressing The Challenge Of High Cost And Low Availability Of Textbooks In Sub-Saharan Africa, Fredriksen & Brar


Варианты приобретения
Цена: 3756.00р.
Кол-во:
Наличие: Поставка под заказ.  Есть в наличии на складе поставщика.
Склад Америка: Есть  
При оформлении заказа до:
Ориентировочная дата поставки:
При условии наличия книги у поставщика.

Добавить в корзину
в Мои желания

Автор: Fredriksen & Brar
Название:  Addressing The Challenge Of High Cost And Low Availability Of Textbooks In Sub-Saharan Africa
ISBN: 9781464805400
Издательство: Mare Nostrum (Eurospan)
Классификация:

ISBN-10: 1464805407
Обложка/Формат: Paperback
Страницы: 124
Вес: 0.53 кг.
Дата издания: 30.05.2015
Серия: Directions in development
Язык: English
Размер: 254 x 178 x 7
Читательская аудитория: General (us: trade)
Ключевые слова: Teaching skills & techniques
Подзаголовок: Strategies for addressing the high cost and low availability problem
Рейтинг:
Поставляется из: Англии
Описание: Textbooks play a key role in enhancing the quality of learning, especially in the context of low-income Sub-Saharan African countries characterized by large class-size, poorly motivated and inadequately trained teachers, and short effective school years
Дополнительное описание: Teaching skills and techniques



Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa

Автор: Lange
Название: Achieving Teaching Quality in Sub-Saharan Africa
ISBN: 3658146826 ISBN-13(EAN): 9783658146825
Издательство: Springer
Рейтинг:
Цена: 6529.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Описание: Sarah Lange examines the effectiveness of cascade training, which constitutes a cost-effective training model in teacher training. In development cooperation countries, teaching quality is expected to improve with teacher professional development; for this purpose, she explores the effectiveness of training multipliers in schools in Cameroon. This research question is analysed with a design, which encompasses a questionnaire survey provided to teachers, students and principals as well as a teacher video survey and a student achievement test. The empirical results show the effects of cascade training on the learner-oriented teaching practice, if the trained teachers are supported in their role as change agents. Among the conditions for the conceptual quality and the implementation of cascade training, the continuity of school-based professional development is particularly emphasized in light of the results.


ООО "Логосфера " Тел:+7(495) 980-12-10 www.logobook.ru
   В Контакте     В Контакте Мед  Мобильная версия