An Evaluation kommen Bildungswissenschaftler wie Bildungspraktiker heute nicht mehr vorbei. Evaluiert werden Projekte und Lernleistungen, die Qualitat von Produkten und Dienstleistungen, die Effektivitat von Prozessen und Strukturen, Programme, Ziele und Outputs von Organisationen. Der Bedeutungszuwachs von Evaluation manifestiert sich in Prozessen der Institutionalisierung und Kanonisierung: So wurden Institute fur Qualitatsentwicklung oder Qualitatsentwicklungsabteilungen in Organisationen gegrundet, Berufsverbandsstrukturen wie etwa die Deutsche Gesellschaft fur Evaluation sind entstanden, Standards und Lernarrangements fur Evaluatoren sind ein Beleg fur die wachsende Professionalisierung in diesem Sektor.Vor dem skizzierten Hintergrund schliet dieses Lehrbuch eine Lucke, indem es Evaluation in Bildungsorganisationen in einer umfassenden und zugleich kompakten Weise darstellt. Es bietet einen Uberblick uber Entstehungsbedingungen und Funktionen von Evaluationen und fuhrt in unterschiedliche theoretische Ansatze sowie in aktuelle Diskussionen ein. Es geht auf zentrale Formen, Methoden und Verfahren der Evaluationsforschung ein, bezieht diese auf ein Spektrum von Bildungsorganisationen und auf unterschiedliche Inhaltsdimensionen.
