Moyer-Packenham International Perspectives on Teaching and Learning Mathematics with Virtual Manipulatives 9783319327167

Варианты приобретения

Цена: 12577.00р.
Кол-во:
Наличие: Поставка под заказ. Есть в наличии на складе поставщика.
Склад Америка: Есть
При оформлении заказа до: 2025-12-26
Ориентировочная дата поставки: Январь-Февраль
При условии наличия книги у поставщика.

Добавить в корзину

в Мои желания

Автор: Moyer-Packenham
Название: International Perspectives on Teaching and Learning Mathematics with Virtual Manipulatives
ISBN: 9783319327167
Издательство: Springer
Классификация:

Подготовка учителей

Навыки и методы преподавания

Преподавание отдельных предметов

Учебное оборудование и технологии, компьютерное обучение (CAL)

ISBN-10: 331932716X
Обложка/Формат: Hardback
Страницы: 345
Вес: 0.70 кг.
Дата издания: 2016
Серия: Mathematics Education in the Digital Era
Язык: English
Иллюстрации: 114 black & white illustrations, biography
Размер: 234 x 156 x 21
Читательская аудитория: General (us: trade)
Основная тема: Education
Ссылка на Издательство: Link
Рейтинг:
Поставляется из: Германии
Описание: This book explores terminology, frameworks, and research being conducted worldwide on virtual manipulatives. It brings together international authors who provide their perspectives on virtual manipulatives in research and teaching. By defining terminology, explaining conceptual and theoretical frameworks, and reporting research, the authors provide a comprehensive foundation on the study and use of virtual manipulatives for mathematics teaching and learning. This foundation provides a common way for researchers to communicate about virtual manipulatives and build on the major works that have been conducted on this topic. By discussing these big ideas, the book advances knowledge for future research on virtual manipulatives as these dynamic tools move from computer platforms to hand-held, touch-screen, and augmented platforms.
Дополнительное описание: SECTION 1: Frameworks and Definitions.- 1. Revisiting the Definition of a Virtual Manipulative. Patricia S. Moyer-Packenham & Johnna J. Bolyard (United States).- 2. Artifact-Centric Activity Theory – A Framework for the Analysis of the Design and Use of V

International Perspectives on Teaching and Learning Mathematics with Virtual Manipulatives, Moyer-Packenham