Описание: Modern readers and writers find it natural to contrast the agency of realistic fictional characters to the constrained range of action typical of literary personifications. Yet no commentator before the eighteenth century suggests that prosopopoeia signals a form of reduced agency. Andrew Escobedo argues that premodern writers, including Spenser, Marlowe, and Milton, understood personification as a literary expression of will, an essentially energetic figure that depicted passion or concept transforming into action. As the will emerged as an isolatable faculty in the Christian Middle Ages, it was seen not only as the instrument of human agency but also as perversely independent of other human capacities, for example, intellect and moral character. Renaissance accounts of the will conceived of volition both as the means to self-creation and the faculty by which we lose control of ourselves. After offering a brief history of the will that isolates the distinctive features of the faculty in medieval and Renaissance thought, Escobedo makes his case through an examination of several personified figures in Renaissance literature: Conscience in the Tudor interludes, Despair in Doctor Faustus and book I of The Faerie Queen, Love in books III and IV of The Faerie Queen, and Sin in Paradise Lost.These examples demonstrate that literary personification did not amount to a dim reflection of “realistic” fictional character, but rather that it provided a literary means to explore the numerous conundrums posed by the premodern notion of the human will. This book will be of great interest to faculty and graduate students interested in Medieval studies and Renaissance literature. “This exhilarating and brilliant book will be a most welcome and timely addition to the ReFormations series, to which it will add distinction. . . . It is also a book that can be relished sentence by sentence, as Escobedo is a writer of intellectual verve and boldness, making hard-won claims look obvious once made.” —Sarah Beckwith, Duke University
Автор: Martinez Ruiz Luis Francisco, Medrano Nevarez Victor Hugo, Borunda Escobedo Ruben Название: El Reto Social de La Salud Escolar ISBN: 0692576843 ISBN-13(EAN): 9780692576847 Издательство: Неизвестно Цена: 1378.00 р. Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.
Описание: El malestar creciente que sufren las familias y escuelas, como resultado del grave deterioro del tejido social en el pa s, es un tema que preocupa a todos. Se han recibido denuncias y quejas en torno a este complejo problema, particularmente por la manifestaci n de m ltiples casos de adicciones que se presentan en los escenarios escolares y los incidentes de pandillerismo y violencia que los acompa an, en especial en el n cleo de poblaci n adolescente, donde se presentan los mayores estragos. Los sentimientos que expresan los maestros, los padres de familia y los ciudadanos en general, llevan a los estudiosos a observar con preocupaci n las consecuencias de estos fen menos sobre las funciones de la escuela y los aprendizajes. Algunos de ellos van m s all y escudri an los alcances de esta problem tica en los a os futuros, cuando a las actuales generaciones le sea demandada su incorporaci n a las fuentes de trabajo o posiciones de responsabilidad en la vida social. Estas y otras condiciones que se observan en las escuelas y en las familias, nos ha llevado a presentar un planteamiento de fondo, para la superaci n de la causa ra z de este problema de la descomposici n escolar, y sus manifestaciones en el terreno de las adicciones en los centros escolares. Es urgente, que sea la sociedad misma, la que emprenda las acciones necesarias para proteger a los suyos, e iniciar un programa extraordinario de intervenci n en las escuelas, en trabajo conjunto de la sociedad civil junto a autoridades e instituciones, para encontrar las formas de resolver este dif cil problema que nos aqueja a todos, pues son las escuelas y las familias, ejes centrales en nuestra supervivencia como naci n.] (Escuelas de Paz, 2014). Los alcances de la tarea, en la que es necesario participen gobiernos y ciudadanos, las escuelas mismas, padres de familia, maestros, la sociedad civil organizada as como los estudiosos y especialistas en el tema, es de suyo may scula. Es necesario ante todo trabajar en el conocimiento del fen meno, reuniendo evidencias de sus caracter sticas y manifestaciones, a fin de responder las interrogantes m s elementales primero, y despu s las m s complejas. Cuestiones acerca de c mo se manifiestan las adicciones en las escuelas?, cu les sus principales indicadores?, qu ocurre en general en el sector de los j venes?, qu ocurre en las familias?, c mo prevenir las adicciones en las escuelas?, c mo crear las condiciones saludables en ellas para que los estudiantes participen con entusiasmo en su proyecto de vida, hoy en formaci n? Estas son algunas de las cuestiones de mayor relieve que han llevado los Organismos de la Sociedad Civil, al presentar esta propuesta para la elaboraci n de un programa de prevenci n, intervenci n y erradicaci n de las adicciones, y robustecer una cultura en general de paz y sana convivencia en los entornos escolares y las familias como m dula de nuestra sociedad. Esta es la raz n fundamental de este documento. Expresa nuestra preocupaci n, al mismo tiempo que invita a padres de familia, maestros, profesionistas, grupos de la sociedad civil y a la comunidad en general, a unirse a esta iniciativa y luchar juntos, por el rescate de nuestras escuelas. Para generar en las escuelas ambientes saludables, libres de adicciones, en donde se estimule el estudio y el aprendizaje. Expresamos un sincero reconocimiento de todas las asociaciones, comunidades y organismos de la sociedad civil, que han expresado su apoyo, aportando sus experiencias y con quienes compartimos un genuino inter s por "la regeneraci n del tejido social, con prevenci n de adicciones y del delito, por la recuperaci n de espacios p blicos para las familias mexicanas, por el fortalecimiento y promoci n de la cultura f sica, del deporte y el ocio recreativo y saludable."
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