Описание: Et si on tentait douvrir la boite noire du raisonnement grammatical des l ves ? que trouve-t-on dans les tiroirs des l ves, derri re les tiquettes noms , verbe ou encore d terminant ? ces termes sont-ils aussi intuitifs que la grammaire scolaire semble le croire ?
Sinscrivant dans le champ des recherches concernant les repr sentations des l ves sur la langue, cette tude exploratoire utilise un dispositif didactique particulier, le tri de mots vis e grammaticale, afin de recueillir des donn es lors du suivi longitudinal dune classe situ e en zone d ducation prioritaire, sur une dur e de deux ann es, en CE2 et CM1 ( l ves g s de 8 10 ans).
Le corpus constitu par les traces crites produites par les l ves a fait lobjet dun traitement statistique afin den permettre la lisibilit . Les outils danalyse linguistiques et didactiques utilis s ont permis de conforter des hypoth ses d j mises, mais aussi de d gager des tendances nouvelles concernant lacquisition des classes grammaticales par les l ves de l cole l mentaire.
Les r sultats expos s portent sur les savoirs et savoir-faire des l ves, mais aussi sur l clairage que ces conceptions apportent sur les syst mes dexplication de la langue. Entre grammaire scolaire et linguistique, il sagit de mieux comprendre le point de vue des l ves sur la langue afin douvrir des pistes de r flexions didactiques.
