Teaching the Bard Today – Shakespeare-Didaktik in Forschung und Lehre, Maria Eisenmann

Автор: Deng, Zongyi
Название: Knowledge, Content, Curriculum and Didaktik
ISBN: 0367491419 ISBN-13(EAN): 9780367491413
Издательство: Taylor&Francis
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Цена: 6123.00 р.
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Описание: Bringing to bear a wealth of literature from curriculum theory, Didaktik, philosophy of education and teacher education, this book broadens and enriches the conversation initiated by Michael Young and his colleagues on "bringing knowledge back in" (Young, 2007).

Название: Deutscher wortschatz - beschreiben, lernen, lehren
ISBN: 3631655487 ISBN-13(EAN): 9783631655481
Издательство: Peter Lang
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Цена: 15860.00 р.
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Описание: Die Erkenntnisinteressen, Ans tze und Methoden der Wortschatzforschung innerhalb der germanistischen Linguistik haben sich in j ngerer Zeit grundlegend gewandelt. Der Band enth lt die Beitr ge der Sektion Deutscher Wortschatz , die auf dem Deutschen Germanistentag 2013 in Kiel vorgetragen wurden. Ans tze und Methoden der Ermittlung sowie Ordnung und Beschreibung des deutschen Wortschatzes werden hier ausf hrlich vorgestellt. Au erdem pr sentieren die Herausgeber Untersuchungsergebnisse zu Wortschatzerwerb, Wortschatzerweiterung und Wortschatzvertiefung bei Kindern und Jugendlichen mit Deutsch als Erst-, Zweit- oder Fremdsprache. Dar ber hinaus stellen sie Ans tze und Methoden der Wortschatzdidaktik zur Wortschatzarbeit im Unterricht vor und berichten ber Untersuchungen von Wortsch tzen in unterschiedlichen gesellschaftlichen Kommunikations- und Praxisbereichen.

Автор: Westbury Ian, Hopmann Stefan, Riquarts Kurt
Название: Teaching as a Reflective Practice: The German Didaktik Tradition
ISBN: 1138983675 ISBN-13(EAN): 9781138983670
Издательство: Taylor&Francis
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Цена: 7195.00 р.
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Описание: This volume presents a mix of translations of classical and modern papers from the German Didaktik tradition, newly prepared essays by German scholars and practitioners writing from within the tradition, and interpretive essays by U.S. scholars. It brings this tradition, which virtually dominated German curricular thought and teacher education until the 1960s when American curriculum theory entered Germany--and which is now experiencing a renaissance--to the English-speaking world, where it has been essentially unknown. The intent is to capture in one volume the core (at least) of the tradition of Didaktik and to communicate its potential relevance to English-language curricularists and teacher educators. It introduces a theoretical tradition which, although very different in almost every respect from those we know, offers a set of approaches that suggest ways of thinking about problems of reflection on curricular and teaching praxis (the core focus of the tradition) which the editors believe are accessible to North American readers--with appropriate "translation." These ways of thinking and related praxis are very relevant to notions such as reflective teaching and the discourse on teachers as professionals. By raising the possibility that the "new" tradition of Didaktik can be highly suggestive for thinking through issues related to a number of central ideas within contemporary discourse--and for exploring the implications of these ideas for both teacher education and for a curriculum theory appropriate to these new contexts for theorizing, this book opens up a gold mine of theoretical and practical possibilities.

Автор: Safrudiannur
Название: Measuring Teachers` Beliefs Quantitatively
ISBN: 3658300221 ISBN-13(EAN): 9783658300227
Издательство: Springer
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Цена: 6986.00 р.
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Описание: The use of Likert scale instruments for measuring teachers` beliefs is criticized because of amplifying social desirability, reducing the willingness to make differentiations, and often providing less or no contexts.

Автор: Matthias Ludwig; Andreas Filler; Anselm Lambert
Название: Geometrie zwischen Grundbegriffen und Grundvorstellungen
ISBN: 3658068345 ISBN-13(EAN): 9783658068349
Издательство: Springer
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Цена: 8489.00 р.
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Описание:

Grundbegriffe, Grundvorstellungen und Nutzungen der Geometrie in der Schule.- Leitideen des Geometrieunterrichtes und seine Beitrдge zur Allgemeinbildung.- Rдumliche Anschauung und praktische Handlungserfahrungen im Geometrieunterricht.- Grundvorstellungsumbrьche beim Ьbergang zur 3D-Geometrie.- Artikulation rдumlicher Vorstellungen in konstruktiven Arbeitsumgebungen.- Geometrische Darstellungen als Reprдsentationen fьr algebraische Rechenoperationen.- Situated Cognition in der Geometriedidaktik.- Schьlervorstellungen zum Winkelbegriff.- Das Haus der Vierecke aus der Sicht des Heidelberger Winkelkreuzes.- Begriffsbilder und -konventionen in Begriffsfeldern: Was ist ein Wьrfel.- Geometrie in der "Hauptschule".- Geometrische Beispiele aus der Ausbildung in Kartographie, Vermessungswesen und Geographie.

Название: Didaktik and curriculum in ongoing dialogue
ISBN: 036756808X ISBN-13(EAN): 9780367568085
Издательство: Taylor&Francis
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Цена: 22202.00 р.
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Описание:

Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue revives the dialogue between the continental European Didaktik tradition and the Anglo-Saxon tradition of curriculum. It highlights important research findings that bridge cultural differences and argues for a mutual exchange and understanding of ideas.

Название: Towards Powerful Educational Knowledge
ISBN: 1032712783 ISBN-13(EAN): 9781032712789
Издательство: Taylor&Francis
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Цена: 22202.00 р.
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Автор: Winter, Katja
Название: Der lt otnit gt im deutschunterricht
ISBN: 3631818181 ISBN-13(EAN): 9783631818183
Издательство: Peter Lang
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Цена: 18702.00 р.
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Описание: Der Otnit ist ein spannungsreiches mittelalterliches Heldenepos, das von der Mittelalter-Didaktik bisher erstaunlicherweise kaum wahrgenommen wurde. In diesem Band wird das Potenzial des Textes ausgelotet und ein literaturdidaktisches Modell entworfen, das Forschungstendenzen einer kulturwissenschaftlichen Literaturdidaktik einbezieht.

Автор: Hans Joachim Burscheid; Horst Struve
Название: Empirische Theorien im Kontext der Mathematikdidaktik
ISBN: 3658230894 ISBN-13(EAN): 9783658230890
Издательство: Springer
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Цена: 5877.00 р.
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Описание: Mathematisches Wissen im Kontext empirischer Theorien.- Didaktisch relevante Themen im Kontext empirischer Theorien.

Автор: Hedwig Rosa Griesehop; Edith Bauer
Название: Lehren und Lernen online
ISBN: 3658157968 ISBN-13(EAN): 9783658157968
Издательство: Springer
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Описание:

Einstieg Hochschullehrender in die Online-Lehre.- Zur Relevanz von Literalitдt im Online-Studienformat.- Studierende als Lernende.- Berufsbegleitend online studieren.- Problemorientierung, Fehlerkultur und Humor in der Online-Lehre: Ein Erfahrungsbericht ьber den Einsatz kommentierter PowerPoint-Prдsentationen und Videos.- Hochschullehrende qualifizieren sich fьr die Online-Lehre: Kritische Wьrdigung von Fort- und Weiterbildungsangebote.- Online-basiertes Lehr-Lerncoaching: Spezifische Unterstьtzungsformate im Online-Studium.

Название: Flensburger perspektiven zur lehre und forschung fuer die berufsbildung
ISBN: 3631729243 ISBN-13(EAN): 9783631729243
Издательство: Peter Lang
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Цена: 8811.00 р.
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Описание:

Berufliche Bildung benotigt u. a. hervorragend qualifizierte Lehrkrafte fur berufsbildende Schulen. Das Flensburger biat liefert seit 20 Jahren Qualitat und Quantitat im Zusammenspiel von Lehre und Forschung. Die Herausgeber werfen ein Blick zuruck, beschreiben die gegenwartige Situation, und wagen einen Ausblick auf die Zukunft.

Автор: Szwaya, Jennifer
Название: Shakespeare amazes in the classroom
ISBN: 1032360259 ISBN-13(EAN): 9781032360256
Издательство: Taylor&Francis
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Описание: Shakespeare Amazes in the Classroom supports the instruction of learners needing to be challenged with content that is complex, rich, and of high interest to students, whether they are gifted, high achieving, or just curious about Shakespeare. Also a model of instructional design, Shakespeare Amazes is an exemplar of how comprehensive, standards-based instruction can be developed to meet the needs of gifted and talented learners. Chapters consist of a collection of lessons that address specific learning goals related to point of view, character development, theme, comparing and contrasting, as well as multimedia interpretations, and other topics relevant to students studying fiction within grades four through eight. Chapters offer assessment suggestions, as well as strategies to support the social and emotional needs of students, the needs of multilingual learners, and tips for supporting twice exceptional students as they work through the lessons. The final chapter outlines, in detail, how the planning and implementation of a Shakespeare festival might be directed by students to maintain motivation, develop student agency, and allow for real world learning experiences to occur naturally alongside students’ study of the Bard’s words.Online resources including editable critical thinking exercises, printable student texts, synopsis of the stories, comprehensive teaching notes, and example student–teacher conversations, as well as other bits of wisdom delivered with humor and supported by experience, are provided. Developed, taught, and revised over the past ten years using the Understanding by Design framework, this practical resource is sure to be a dog-eared teacher favorite for new and veteran educators.